?、?課程簡介

　　一、內容概述與要求普通心理學考試是為招收應用心理學專業專科接本科學生而實施的入學考試。參加普通心理學考試的考生應掌握心理學的研究對象、心理學研究的基本原則和方法、心理活動的神經生理基礎的基本問題、注意的基本概念和基本問題、感覺的基本概念和基本問題、知覺基本概念和基本問題、記憶的基本概念和基本問題、記憶過程、表象的基本概念和基本問題、想象的基本概念和基本問題、思維的基本概念和基本問題、問題解決、情緒和情感的基本概念和基本問題、意志的基本概念和基本問題、技能的基本概念和基本問題、個性的基本概念和基本問題、氣質的基本概念和基本問題、氣質類型、性格的基本概念和基本問題、能力的基本概念和基本問題。理解心理的實質、神經元、注意的認知理論、感覺的測量、視覺、聽覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺、記憶系統、創造性思維、情緒理論、意志行動及其心理過程、意志的品質與培養、動作技能、認知技能、需要、動機、興趣、氣質的生理基礎、氣質的作用、性格理論、性格的形成和發展、智力結構、能力的發展、能力的個別差異。了解心理學的任務、心理學的發展、神經系統、高級神經活動學說、錯覺、概念及其形成、氣質的測量、性格的測量、能力的測量。在普通心理學考試中，要求“掌握” 和 “理解 ”的內容是考試的重點，“了解”的內容是次重點。同時注意心理學應用能力的考核，要求考生能夠綜合運用所學知識分析和解決實際問題。

　　二、考試形式與試卷結構考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分為 150 分，考試時間為 75 分鐘。試卷包括填空題、名詞解釋、選擇題、簡答題、論述題。選擇題是四選一型的單項選擇題;簡答題只寫要點，不必解釋;論述題要求既要有要點，又要有分析論述。

　　Ⅱ. 知識要點與考核要求

　　一、緒論(一)知識要點

　　心理學的研究對象、心理的實質、心理學的任務、心理學的研究原則、心理學的研究方法、科學心理學的誕生、心理學發展過程中的主要派別。

　　(二)考核要求

　　1.掌握心理學的研究對象、心理學的研究原則、心理學的研究方法、科學心理學的誕生。

　　2.理解心理的實質、心理學的任務。

　　3.了解心理學發展過程中的主要派別。

　　二、心理活動的神經生理基礎

　　(一)知識要點神經元的構造及其分類、神經興奮的傳導、突觸及突觸傳遞、神經回路、周圍神經系統、中樞神經系統、大腦的結構和機能、反射和反射弧、條件反射和無條件反射、高級神經活動基本過程、第一信號系統和第二信號系統。

　　(二)考核要求

　　1.掌握神經元的構造及其分類、反射和反射弧、條件反射和無條件反射、第一信號系統和第二信號系統。

　　2.理解突觸及突觸傳遞、神經回路、周圍神經系統、中樞神經系統。

　　3.了解神經興奮的傳導、大腦的結構和機能、高級神經活動基本過程。

　　三、心理的發生與發展

　　(一)知識要點心理發生的階段、動物心理發展的階段、意識與意識的內容、意識產生的原因、意識特征

　　(二)考核要求

　　1.了解心理發生的階段。

　　2.了解動物心理發展的階段。

　　3.掌握意識的概念、人類意識與動物心理的本質區別 4.意識的功能

　　四、注意

　　(一)知識要點注意的概念、注意的功能、注意的外部表現、無意注意、有意注意、有意后注意、注意的特征、注意的認知理論。

　　(二)考核要求

　　1.掌握注意的概念、注意的功能、無意注意、有意注意、有意后注意。

　　2.理解注意的外部表現、注意的特征。

　　3.了解注意的認知理論。

　　五、感覺

　　(一)知識要點感覺的概念、感覺的意義、感受性、感覺閾限、心理物理定律、感覺閾限的測量方法、視覺現象、聽覺現象、聽覺理論、內部感覺、不同感覺的相互作用。

　　(二)考核要求

　　1.掌握感覺的概念、感受性、感覺閾限、絕對感受性、絕對感覺閾限、差別感受性、差別感覺閾限、不同感覺的相互作用。

　　2.理解心理物理定律、韋伯定律、視覺現象、聽覺現象、聽覺理論、內部感覺。

　　3.了解感覺的意義、感覺閾限的測量方法。

　　六、知覺

　　(一)知識要點知覺的概念、感覺和知覺的區別和聯系、知覺的基本特征、空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。

　　(二)考核要求

　　1.掌握知覺的概念、知覺的基本特征、空間知覺。

　　2.理解感覺和知覺的區別和聯系、時間知覺、運動知覺。

　　3.了解錯覺。

　　七、記憶

　　(一)知識要點記憶的概念、記憶的種類、記憶過程、記憶系統、記憶的組織、記憶術。

　　(二)考核要求

　　1.掌握記憶的概念、記憶的種類。

　　2.理解記憶過程、記憶系統。

　　3.了解記憶的組織、記憶術。

　　八、表象和想象

　　(一)知識要點表象的概念、表象的特征、表象的種類、表象的作用、想象的概念、想象的種類、想象的意義、再造想象的概念、再造想象的條件、創造想象的概念、創造想象的條件、幻想。

　　(二)考核要求

　　1.掌握表象的概念、表象的特征、想象的概念、再造想象的概念、再造想象的條件、創造想象的概念、創造想象的條件。

　　2.理解表象的種類、想象的種類。

　　3.了解表象的作用、想象的意義、幻想。

　　九、思維

　　(一)知識要點思維的概念、思維的種類、思維和語言的關系、概念的定義、概念的種類、概念的功能、概念的形成、問題解決的定義、問題解決的過程、影響問題解決的因素、創造性思維的概念、創造性思維的特點、創造性思維的過程、創造性思維的培養。

　　(二)考核要求

　　1.掌握思維的概念、思維的種類、影響問題解決的因素、創造性思維的概念、創造性思維的特點、創造性思維的培養。

　　2.理解思維和語言的關系、問題解決的定義、創造性思維的過程。

　　3.了解概念的定義、概念的種類、概念的功能、概念的形成、問題解決的過程。

　　十、言語

　　(一)知識要點言語概念、語言概念、言語與語言關系、言語功能、言語活動特點、言語種類、言語中樞機制、大腦兩半球功能的不對稱性與言語活動、言語的感知與理解、動物言語、兒童演員發展。

　　(二)考核要求

　　1.掌握語言概念、言語的功能、言語活動特點、言語種類。

　　2.了解演員活動的生理機制。

　　3.了解言語的感知和理解。

　　4.掌握兒童言語發展的階段性、言語發展理論。

　　十一、情緒和情感

　　(一)知識要點情緒、情感的概念、情緒、情感的兩極性、情緒、情感的作用、情緒和情感的區別與聯系、情緒和情感的分類、表情動作、心境、激情、應激、道德感、理智感、美感、情緒理論。

　　(二)考核要求

　　1.掌握情緒、情感的概念、情緒、情感的兩極性、情緒、情感的作用、情緒和情感的區別與聯系。

　　2.理解情緒和情感的分類、心境、激情、應激、道德感、理智感、美感、情緒理論。

　　3.了解表情動作。

　　十二、意志

　　(一)知識要點意志的概念、意志行動表現、意志與認識、情緒和個性的關系、意志行動的基本特征、意志對行動的調節作用、意志行動的基本階段、意志的品質、意志品質的培養。

　　(二)考核要求

　　1.掌握意志的概念、意志行動表現、意志行動的基本特征、意志行動的基本階段。

　　2.理解意志的品質、意志品質的培養。

　　3.了解意志與認識、情緒和個性的關系、意志對行動的調節作用。

　　十三、技能

　　(一)知識要點技能的概念、技能與知識的關系、動作技能的概念、動作技能的種類、動作技能的構成成分、動作技能形成的階段和特點、影響動作技能形成的因素、認知技能的概念、認知技能的種類、認知技能與動作技能的關系、認知技能形成的階段、影響認知技能形成的因素。

　　(二)考核要求

　　1.掌握技能的概念、技能與知識的關系、動作技能的概念、動作技能的種類、認知技能的概念、認知技能的種類、認知技能與動作技能的關系。

　　2.理解動作技能形成的階段和特點、影響動作技能形成的因素、認知技能形成的階段、影響認知技能形成的因素。

　　3.了解動作技能的構成成分。

　　十四、個性和個性傾向性

　　(一)知識要點個性的概念、個性的心理結構、個性的基本特征、需要的概念、需要的作用、需要的分類、需要的理論、動機的概念、動機的作用、動機的分類、動機理論、興趣的概念、興趣的作用、興趣的分類、興趣的品質。

　　(二)考核要求

　　1.掌握個性的概念、個性的心理結構、個性的基本特征、需要的概念、需要的分類、動機的概念、動機的分類、興趣的概念、興趣的分類、興趣的品質、理想概念、分類、信念概念、世界觀的成分。

　　2.理解需要的理論、動機理論。

　　3.了解需要的作用、動機的作用、興趣的作用。

　　4。了解理想、信念、世界觀的概念、意義、分類。

　　十五、氣質

　　(一)知識要點氣質的概念、氣質學說、氣質的生理基礎、氣質類型、氣質在實踐活動中的作用、氣質測量。(二)考核要求 1.掌握氣質的概念、氣質類型、氣質的生理基礎。

　　2.理解氣質學說、氣質在實踐活動中的作用。 3.了解氣質測量。

　　十六、性格

　　(一)知識要點性格的概念、性格和氣質的關系、性格特征、性格結構的動力特性、性格的類型理論、性格的特質理論、性格的形成和發展、性格的測量。

　　(二)考核要求

　　1.掌握性格的概念、性格和氣質的關系、性格特征、性格結構的動力特性、性格的形成和發展。

　　2.理解性格的類型理論、性格的特質理論。

　　3.了解性格的測量。

　　十七、能力

　　(一)知識要點能力的概念、能力和知識的關系、能力的種類、智力的概念、我國學者的智力結構理論、國外學者的智力結構理論、能力發展的趨勢、影響能力發展的因素、能力的個別差異、能力的測量。

　　(二)考核要求

　　1.掌握能力的概念、能力和知識的關系、能力的種類、影響能力發展的因素、能力的個別差異。

　　2.理解智力的概念、我國學者的智力結構理論、國外學者的智力結構理論、能力發展的趨勢。

　　3.了解能力的測量。